您當(dāng)前的位置 ： 中國張掖網(wǎng) >> 2019專題改版 >> 2022專題簽發(fā)欄 >> 張掖“網(wǎng)評” 打造有溫度有情懷的新時(shí)代教師隊(duì)伍 來源：張掖市融媒體中心    0 人參與互動(dòng) 2023年09月15日 17:40

　　教師強(qiáng)則教育興，教育興則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記指出，“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任”。《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》指出，要堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，加快構(gòu)建教師思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)能力建設(shè)相互促進(jìn)的教師隊(duì)伍建設(shè)新格局。打造新時(shí)代有溫度有情懷的教師隊(duì)伍，要將教師作為實(shí)施教育工作的主體，置身教育發(fā)展的核心，作為傳導(dǎo)教育溫度的重要載體，著力培養(yǎng)和培育一支黨和人民滿意的新時(shí)代好教師隊(duì)伍。

　　狠抓師德塑型。教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，教師的產(chǎn)品是人。合格的教師不僅應(yīng)具有科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還要具有時(shí)代特點(diǎn)的先進(jìn)的道德意識。要通過領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、典型示范、機(jī)制建設(shè)、條件保障等措施，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入貫徹學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范等教育政策法規(guī)，用“四有”好老師、“四個(gè)引路人”給教師師德師風(fēng)框框子，拿出抓鐵留痕、踏石留印的勇氣和魄力，著力提高教師隊(duì)伍道德素質(zhì)。

　　強(qiáng)化師資培訓(xùn)。要利用好國培和省市、自主培訓(xùn)平臺，通過“走出去”“請進(jìn)來”等方式，有針對性地加強(qiáng)教育理念、教學(xué)原理和教學(xué)方法的教育培訓(xùn)，加強(qiáng)信息技術(shù)及操作技能的教育培訓(xùn)，督促廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，苦練技能，以雄厚的知識積淀迎接新形勢的挑戰(zhàn)，確保知識供給成為活水源頭、思想觀念保持與時(shí)俱進(jìn)；要充分發(fā)揮名師、業(yè)務(wù)骨干的傳、幫、帶作用，通過青藍(lán)幫帶、師徒結(jié)對、聯(lián)盟共促等加強(qiáng)年輕教師、骨干教師和名優(yōu)教師的培養(yǎng)，建立分布合理的優(yōu)秀教師培養(yǎng)梯隊(duì)，強(qiáng)化對優(yōu)秀教師的激勵(lì)，通過“搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”等具體舉措，構(gòu)建老中青合理搭配、省市縣各級骨干梯次成長、專家名師不斷涌現(xiàn)的教師隊(duì)伍發(fā)展新格局。

　　加強(qiáng)交流互動(dòng)。要堅(jiān)持“政策引導(dǎo)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、因地制宜、學(xué)校統(tǒng)籌”的原則，以加快教師成長為重點(diǎn)，深化教育人事制度改革，積極探索人才成長的方法途徑，提高教師整體素質(zhì)。要深入推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，認(rèn)真落實(shí)教師、校長交流輪崗制度，通過城鄉(xiāng)交流、同學(xué)段輪崗等形式，切實(shí)將教師、校長從學(xué)校人轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)人。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師、名師名校長的示范帶頭作用，整體推進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平的提高，促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　優(yōu)化教育環(huán)境。要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，積極倡導(dǎo)全社會樹立“抓教育就是抓發(fā)展，抓教育就是抓基礎(chǔ)，抓教育就是抓民生”的理念，持續(xù)加大對教師的關(guān)懷，強(qiáng)化對教師的關(guān)心服務(wù)，千方百計(jì)為教師辦實(shí)事、解難題，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境。要健全符合教師職業(yè)特點(diǎn)、體現(xiàn)崗位績效的工資分配激勵(lì)機(jī)制，加大對教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教育工作者等先進(jìn)典型的宣傳力度，在全社會形成尊師重教的良好風(fēng)尚。 (高臺縣教育局 單國成)

　　(高臺縣教育局單國成)